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寻耀邦(浏阳市一中)——基因在染色体上 导学案
发布时间:2014-12-27 01:11:05 浏览次数:2036

第二章 基因和染色体的关系

第二节 基因在染色体上 导学案

【学习目标】

1.说出基因位于染色体上的理论假说和实验证据。

2.运用有关基因和染色体的知识阐明孟德尔遗传规律的实质。

3.尝试运用类比推理的方法,解释基因位于染色体上。

4.认同科学研究需要丰富的想像力,大胆质疑和勤奋实践的精神,以及对科学的热爱。

【过程与方法】

1.一级导学:夯实基础

课前预习,完成基础知识填空

一)萨顿的假说

1.实验材料:

2.内容:基因是由从亲代传递给下一代的,即基因就在上

3.推理:

①独立性:在杂交过程中保持完整性和独立性,染色体在配子形成和受精过程中,也有相对稳定的形态结构

②存在方式:体细胞中染色体和基因存在,在配子中只有成对中的。

③来源:体细胞中的基因一个来自,一个来自,同源染色体也是如此。

在形成配子时自由组合,在减数第一次分裂后期也是自由组合。

4.科学研究方法——类比推理

将看不见的与看得见的的行为进行类比,根据其,提出的假说。

思考:萨顿认为基因和染色体存在什么关系?

二)基因位于染色体上的实验证据

1.实验设计:

1实验者:。

2实验材料:,尝试说出这种实验材料的优点

2.实验现象

P: 红眼(雌) × 白眼(雄)

F1: (雌、雄)

↓ F1雌雄交配

F2 : 红眼(雌雄) (雄)

1/4 3/4

3.实验结果解释:

实验表明果蝇的眼色为显性性状,F2中红眼和白眼的数量比为,表明眼色的遗传符合,并且是受一对等位基因控制的。

4.测交实验验证(写出遗传图解):

5.结论:___________________________

6.检测方法:

荧光标记法基因在染色体上呈线性排列,一条染色体上应该有多个基因。

三)孟德尔遗传规律的现代解释

细胞遗传学的研究结果表明,一对遗传因子就是位于一对同源染色体上的___________,不同对的遗传因子就是位于非同源染色体上的_______________

1.基因的分离定律的实质:

1)杂合子的细胞中,位于一对同源染色体上的等位基因具有一定的

2)在减数分裂形成配子时,等位基因随的分开而分离。

2.基因的自由组合定律的实质:

1)位于非同源染色体上的非等位基因的是互不干扰的。

2)在减数分离过程中,彼此分离的同时,的非等位基因自由组合。

二、二级导学:内化提升

1、探究活动1—构建模型,分析萨顿的假说,真正理解基因与染色体的关系

1)分析孟德尔的假说中(等位)基因(遗传因子)的动态变化(P5页)

2)分析减数分裂过程中(同源)染色体的动态(行为和数目)变化(以精子的形成为例,P17P18页)。

基因的行为

染色体的行为

传递中的性质

[来源:**]

体细胞中的存在形式

配子中的存在形式

在体细胞中的来源

形成配子时的组合方式

类比推理:基因和染色体之间具有关系

    类比推理____由两个或两类对象在某些属性上相同的现象,推断出它们在另外的属性上也相同的一种推理方法。

小故事:加拿大外交官朗宁曾在竞选省议员时,由于他幼儿时期吃过中国奶妈的奶水一事,受到政敌的攻击,说他身上一定有中国血统。朗宁反驳说:你们是喝牛奶长大的,你们身上一定有牛的血统了。

    萨顿用蝗虫细胞作材料发现基因和染色体的相似性,大胆推论:基因是由携带着从传给的,也就是说,基因在上。[来源:学科网]

    思考与讨论:P28页在染色体上标注基因符号,解释孟德尔的杂交实验:

    探究活动2—阅读教材P28-30内容,理解基因位于染色体上的实验证据

1.写出果蝇的基因型。(红眼雌、雄,白眼雌、雄的基因型各有几种?请都

写出来.用W表示红眼,w表示白眼)

表现型

红眼雌果蝇

红眼雄果蝇

白眼雌果蝇

白眼雄果蝇

基因型

2.分步写出图2-8的遗传图解(P与F1代,F1与F2代)。

P: 红眼(雌) X 白眼(雄) F1:红眼(雌)X红眼(雄)

3.萨顿和摩尔根都认为基因位于染色体上,思考一下他们得出该结论分别用了什么方法?

探究活动3—摩尔根又通过测交的方法进一步验证假设,如果你是摩尔根,你将如何设计?为什么?

探究活动4—联系技能训练的类比推理,思考染色体、DNA

与基因的关系



探究活动5—理解孟德尔遗传规律的现代解释的实质

例:右图是果蝇体细胞染色体图解,请据图回答:

1)此果蝇的性染色体为_______,这是_____性果蝇。其性别决定方式属于______ 型。

2)该果蝇体细胞中含有______对同源染色体,该细胞进行一次有丝分裂后所形成的子细胞中含有______对同源染色体;该生物精原细胞进行减数分裂后所形成的子细胞中含有_____对同源染色体。

3)此果蝇体细胞中,有_____对常染色体,图中标有____对等位基因,13_______染色体,Aa_______ 基因 , AB_______ 基因。

4)图中Aa基因在遗传中应遵循基因的_______规律; DdBb基因在遗传时遵守基因的_______规律,这是因为 ________________________________________。果蝇在进行减数分裂形成的配子中,同时含ABCD基因的配子占_______

5)已知果蝇的红眼(W)对白眼(w)为显性, 若该生物所示图中5号染色体上控制眼色的基因为W表现为红眼, 其与一表现为白眼的异性果蝇交配,请写出双亲的基因型为_______(雌)、_______(雄),子一代基因型及比例为________

6)从果蝇的眼色遗传中可以反映出基因与染色体的关系如何?

【课后作业】

1.科学的研究方法是取得成功的关键,假说—演绎法和类比推理是科学研究中常用的方法。下面是人类探明基因神秘踪迹的历程:①孟德尔的豌豆杂交实验:提出遗传因子(基因) ②萨顿研究蝗虫的精子和卵细胞形成过程中提出假说:基因在染色体上 ③摩尔根进行果蝇杂交实验:找到基因在染色体上的实验证据,他们在研究的过程所使用的科学研究方法依次为(  )。

A.①假说—演绎法 ②假说—演绎法 ③类比推理

B.①假说—演绎法 ②类比推理 ③类比推理

C.①假说—演绎法 ②类比推理 ③假说—演绎法

D.①类比推理 ②假说—演绎法 ③类比推理

2.下列关于基因和染色体在减数分裂过程中行为变化的描述,错误的是(  )。

A.同源染色体分离的同时,等位基因也随之分离

B.非同源染色体都能自由组合,所有非等位基因之间也都能自由组合

C.染色单体分开时,复制而来的两个基因也随之分离

D.非同源染色体数目越多,非等位基因组合的种类也越多

3.A和a为控制果蝇体色的一对等位基因,只存在于X染色体上。在细胞分裂过程中,发生该等位基因分离的细胞是(  )。

A.初级精母细胞 B.精原细胞 C.初级卵母细胞 D.卵细胞


4.下图是科学家对果蝇一条染色体上的基因测定结果,下列有关该图说法正确的是(  )。

A.控制朱红眼与深红眼的基因是等位基因

B.控制白眼和朱红眼的基因在遗传时遵循基因的分离定律

C.该染色体上的基因在后代中每个细胞都能表达

D.该染色体上的基因不遵循基因的自由组合定律

5. 据下图,下列选项中不遵循基因自由组合定律的是(  )。

6.果绳的红眼为伴性显性遗传,其隐性性状为白眼,在下列杂交组合中,通过眼色即可直接判断子代果蝇性别的一组是 ( 

A、杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B、白眼雌果蝇×红眼雄果蝇

C、杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D、白眼雌果蝇×白眼雄果蝇K]

7.已知果蝇中灰身与黑身是一对相对性状(Bb),红眼与白眼是一对相对性状(Rr)。现有两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例:


1控制黑身与灰身的基因位于;控制红眼与白眼的基因位于,这两对基因遗传时遵循定律。

2雌性亲本的基因型是,表现型为,雄性亲本的基因型是,表现型为。

3)子代表现型为灰身,红眼的雌果蝇中,纯合子与杂合子的比例为。

4)子代雄蝇中,灰身白眼的基因型为,黑身红眼的基因型为。

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